GUÍA METODOLÓGICA INTERACTIVA
FICHA TÉCNICA DE LA
GUÍA
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Asignatura: Tecnología e
Informática
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Tema: La magia de la energía
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Periodo: Tercero
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Grado: Séptimo
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Total horas: 20 horas
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Docente: Nancy Miyey García Rendón
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DESCRIPCIÓN DE LA
GUÍA
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Las TIC han posibilitado que los
servicios de información tradicionales tengan un proceso de adaptación que
permita, acorde con los nuevos requerimientos, satisfacer las necesidades de información
de los usuarios de las Unidades de Información y de las organizaciones.
Conocer que los servicios de información digital, sean adaptaciones de
servicios tradicionales, o nuevos servicios, es una necesidad para los
estudiantes, considerando su función de consultores de información, del
conocimiento, de los contenidos, en esta sociedad de la información.
Esta guía responde a una metodología
dinámica entre la teoría y la práctica brindándole al estudiante una visión
estratégica para la gestión de las TIC como herramienta competitiva en un
entorno de innovación constante. La gestión tecnológica se entiende como el “proceso de adopción y ejecución de
decisiones sobre las políticas, estrategias, planes y acciones relacionadas
con la creación, difusión y uso de la tecnología”. Se pretende la
formación de estudiantes idóneos para introducir y administrar las TIC en
función de los sistemas y servicios de información.
Es una guía abierta a las propuestas
de adaptación y mejoramiento sugeridas por quienes lo orienten, fundamentados
en sus experiencias y conocimientos en ésta temática.
Ante el enorme flujo de información que vive actualmente la
sociedad y las organizaciones, se hace cada vez más necesario tener los
conocimientos y herramientas informáticas que permitan una organización,
recuperación y almacenamiento más eficiente de la información, sea en
espacios “Infinitos” como Internet o en espacios “finitos” como las Intranet
y portales de conocimiento organizacionales.
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OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
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COMPETENCIAS DEL
ESTUDIANTE
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INDICADORES DE
DESEMPEÑO
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Saber conocer
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Explica
diferentes tipos y fuentes de energía para determinar el impacto que producen
en el ambiente.
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Saber hacer
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Hace
uso de herramientas tecnológicas y recursos de la web para buscar y validar
información.
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Saber ser
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Reflexiona
sobre los aspectos relacionados con la seguridad, la ergonomía y el impacto
en el medio ambiente y en la sociedad de los artefactos tecnológicos para
incluirlos en sus proyectos.
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Actividad diagnóstica
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En esta actividad de
diagnóstico se pretende identificar los conocimientos y experiencias previas
de cada estudiante sobre la temática propuesta en este período, LA ENERGÍA, y
confirmar si es necesario realizar una nivelación en conocimientos claves o
unificación de conceptos para garantizar el buen desarrollo y uso.
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Conocimientos
previos
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Evaluación inicial
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A
continuación está el enlace de la respectiva evaluación de diagnóstico
previa al desarrollo de la guía: Evaluación inicial
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METODOLOGÍA
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Se buscará una metodología que permita el
conocimiento de conceptos teóricos y su aplicación, buscando siempre la
apropiación de los mismos en el saber hacer personal. Se implementará las
siguientes didácticas: exposición del docente con participación activa de los
estudiantes; informes y discusión de lecturas propuestas por docente y
estudiantes; trabajos prácticos, talleres.
Además cada estudiante puede acceder a la
siguiente página creada en blogger http://clasetecnologiapoa.blogspot.com/ en donde
encontrará todos los contenidos, las actividades interactivas, enlaces de
interés y evaluaciones que le
permitirán profundizar en el tema.
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SISTEMA DE
EVALUACIÓN
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Se tendrá en cuenta para la
evaluación el procesos cognitivo (saber), procedimental (hacer) y el
actitudinal (ser).
Es de vital importancia en
este tipo de evaluación
realizar procesos de autoevaluación y coevaluación.
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Criterios de
evaluación
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Instrumentos de
evaluación
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Cada uno de los procesos evaluados (cognitivo, procedimental y
actitudinal) tendrán un porcentaje de la valoración final.
La calificación del producto final y del proceso de aprendizaje será
cualitativo, APROBO (es competente) o REPROBO (no es competente).
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INSTRUCCIONES
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Trabajo independiente:
Lectura del
documento:
Definición de la energía. Lo encuentras en la página titulada de esta manera,
luego encontrarás un video llamado Concepto de energía donde podrás
profundizar el tema con la teoría y las actividades interactivas encontradas
allí desarrollándolas en línea.
Luego
encontrarás la página titulada: Fuentes de energía con teoría sobre el tema y
videos con actividades interactivas, las cuales debes desarrollar.
Así
mismo, encontrarás las páginas: Tipos de energía e Impacto en el ambiente,
las cuales contienen teoría sobre el tema y algunos videos con actividades
para afianzar los conocimientos.
En
la parte final aparece una página llamada: Evaluaciones, donde encontrarás
actividades de repaso que como su nombre lo indica te preparan para la
evaluación final que se encuentra en esta misma página.
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CIBERGRAFÍA
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